Quand votre enfant entre \u00e0 la maison des enfants, il prend conscience de lui-m\u00eame. L\u2019objectif des \u00e9ducateurs est de l\u2019accompagner dans son autonomie, mais surtout de solidifier les bases de son \u00e9panouissement intellectuel et scolaire.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019environnement de la classe est pr\u00e9par\u00e9 avec soin afin que votre enfant puisse y acc\u00e9der de mani\u00e8re individuelle en suivant son rythme et se d\u00e9velopper sur les diff\u00e9rents plans qui construisent un \u00eatre :<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/div>\n\n\n\n
Intellectuel<\/p>
Psychologique<\/p>
Affectif<\/p>
Social<\/p>
<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n
La maison des enfants aide \u00e0 aiguiser l\u2019esprit de l\u2019enfant. L\u2019enfant va progressivement passer du concret \u00e0 l\u2019abstrait.<\/p>\n\n\n\n
Dans une ambiance Montessori, l\u2019enfant est consid\u00e9r\u00e9 comme un individu \u00e0 part enti\u00e8re, tout en prenant en compte la vie du groupe. C\u2019est en r\u00e9pondant \u00e0 leurs besoins que les \u00e9ducateurs aident \u00e0 la construction positive de leur identit\u00e9 et personnalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
La pr\u00e9paration de l\u2019ambiance est n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant et au fonctionnement du groupe. Le mat\u00e9riel ainsi que les meubles sont adapt\u00e9s \u00e0 la taille de l\u2019enfant pour lui permettre d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une activit\u00e9 autonome. L\u2019environnement est s\u00e9par\u00e9 en plusieurs activit\u00e9s :<\/p>\n\n\n\n
Classe Montessori<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Vie Pratique<\/li>
Vie sensorielle<\/li>
Langage<\/li>
Math\u00e9matiques<\/li>
G\u00e9ographie<\/li>
D\u00e9couverte du Vivant<\/li><\/ol>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Les activit\u00e9s et le mat\u00e9riel \u00e9ducatif sont pr\u00e9sent\u00e9s de fa\u00e7on individuelle aux enfants, puis mis \u00e0 disposition pour que l\u2019enfant s\u2019exerce seul et cr\u00e9e sa propre exp\u00e9rience de l\u2019activit\u00e9. Les objectifs sont : permettre l\u2019autonomie, l\u2019organisation de la pens\u00e9e, construire la capacit\u00e9 de raisonnement, renforcer le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 et mettre en place le sens des responsabilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
A travers la manipulation du mat\u00e9riel, l\u2019enfant per\u00e7oit l\u2019apprentissage comme une exp\u00e9rience enthousiasmante et qui cultive sa curiosit\u00e9. Le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducateur est donc d\u2019accompagner l\u2019enfant discr\u00e8tement.<\/p>\n\n\n\n
Les enfants pratique le QI-GONG une fois par mois avec une intervenante ext\u00e9rieur form\u00e9e. Ils apprennent alors \u00e0 recentrer leur \u00e9nergie. Les bienfaits de la s\u00e9ance :<\/p>\n\n\n\n
QI-GONG<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
L\u2019expression des \u00e9motions dans un cadre sain et calme<\/li>
\u00catre d\u00e9tendu et \u00e0 l\u2019aise<\/li>
\u00catre dans l\u2019instant pr\u00e9sent<\/li>
Contribue \u00e0 cr\u00e9er un climat de confiance, d\u2019enthousiasme et de non-comp\u00e9titivit\u00e9 o\u00f9 tout le monde peut r\u00e9ussir<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Organisation du temps de classe (cette organisation est modifi\u00e9e en fonction des temps de concentration des enfants) :<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
8h20-8h40 : temps d\u2019accueil, d\u2019activit\u00e9s libres (dessins, reprise du mat\u00e9riel vu la veille)<\/p>\n\n\n\n
8h40-10h20 : Temps de travail individuel avec le mat\u00e9riel Montessori, encadr\u00e9 par l\u2019\u00e9ducatrice<\/p>\n\n\n\n
10h20-10h40 : Moment collectif et go\u00fbter<\/p>\n\n\n\n
10h40-11h30 : Temps de travail individuel avec le mat\u00e9riel Montessori, encadr\u00e9 par l\u2019\u00e9ducatrice<\/p>\n\n\n\n
11h30-12h00 : R\u00e9cr\u00e9ation<\/p>\n\n\n\n
12h00-13h00 : Repas, Brossage de dents<\/p>\n\n\n\n
13h00-13h30\u00a0: Temps calme <\/p>\n\n\n\n
13h30-15h50\u00a0: Temps de travail individuel avec le mat\u00e9riel Montessori, encadr\u00e9 par l\u2019\u00e9ducatrice ou alors activit\u00e9s cr\u00e9atives ou sportives selon les jours et les moments de l’ann\u00e9e<\/p>\n\n\n\n
15h50-16h15: Temps collectif: chansons en fran\u00e7ais, en anglais<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quand votre enfant entre \u00e0 la maison des enfants, il prend conscience de lui-m\u00eame. L\u2019objectif des \u00e9ducateurs est de l\u2019accompagner dans son autonomie, mais surtout de solidifier les bases de son \u00e9panouissement intellectuel et scolaire. L\u2019environnement de la classe est pr\u00e9par\u00e9 avec soin afin que votre enfant puisse y acc\u00e9der de mani\u00e8re individuelle en suivant … <\/p>\n
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